Wymagania dla klas pierwszych - od wirusów do grzybów

Uczeń:

• podaje charakterystyczne cechy budowy komórki bakterii i cząsteczki wirusów
(określa warunki , w których funkcjonują bakterie patrz tutaj)

• wymienia cechy, którymi wirusy różnią się od organizmów

• podaje przykłady bakterii i wirusów (opisuje etapy namnażania się wirusa w komórce)

• określa znaczenie bakterii w przyrodzie i gospodarce człowieka (podaje przykłady wykorzystania bakterii w przemyśle spożywczym, farmaceutycznym itp) patrz tutaj

• charakteryzuje wybrane czynności życiowe bakterii (oddychanie patrz tutaj, odżywianie patrz tutaj i rozmnażanie patrz tutaj)

• wymienia choroby bakteryjne i wirusowe

• ocenia znaczenie bakterii i wirusów (pozytywne i negatywne z punktu widzenia człowieka)

• ocenia rolę bakterii jako symbiontów i destruentów (podaje konkretne przykłady symbiozy bakterii z innymi organizmami)

• wymienia miejsca występowania protistów

• wymienia grupy organizmów należących do protistów, podając ich charakterystyczne cechy

• omawia czynności życiowe poszczególnych grup protistów (sposób poruszania się protistów zwierzęcych, oddychanie, sposób odżywiania się)

• wykazuje chorobotwórcze znaczenie protistów (wymienia choroby wywołane przez protisty oraz określa sposób ich przenoszenia )

• wskazuje środowisko życia glonów

• podaje przykłady organizmów należących do glonów (i jednocześnie do bakterii, protista lub roślin)

• wymienia wspólne cechy organizmów zaliczanych do glonów

• omawia znaczenie glonów w przyrodzie i gospodarce człowieka

• wyjaśnia, że glony to grupa ekologiczna, do której należą przedstawiciele trzech królestw

• omawia wybrane czynności życiowe glonów (odżywianie)

• analizuje wpływ zakwitów glonów na inne organizmy w środowisku (eutrofizacja)

• wyjaśnia zależność między głębokością a występowaniem określonych grup glonów (zielenic, krasnorostów i brunatnic)

• opisuje budowę komórki grzybów (określa warunki niezbędne do życia grzybów)

• wymienia sposoby rozmnażania się grzybów

• rozpoznaje porosty wśród innych organizmów

• omawia czynności życiowe grzybów (odżywianie, oddychanie i rozmnażanie) patrz tutaj

• podaje przykłady znaczenia grzybów w przyrodzie i gospodarce człowieka parz tutaj

• rozpoznaje porosty jako organizmy zbudowane z grzybni i glonu. patrz tutaj
(określa znaczenie poszczególnych komponentów w budowie plechy porostu)

• wyjaśnia, co to jest grzybica 

• charakteryzuje budowę grzybów owocnikowych

• wykazuje znaczenie mikoryzy dla grzyba i rośliny

• określa znaczenie poszczególnych komponentów w budowie plechy porostu

• proponuje sposób badania czystości powietrza, znając wrażliwość porostów na zanieczyszczenia tlenkami siarki patrz tutaj

• rozpoznaje i podaje nazwy różnych form morfologicznych porostów (kształt plechy)
wyjaśnia kim był A. Fleming i czym zasłużył się dla nauki tutaj

ważne pojęcia: 
bioindykatory

grzybica

grzybnia

mikoryza

obieg materii w przyrodzie

organizmy pionierskie

owocnik

strzępki

wodniczka pokarmowa

wodniczka tętniąca

nibynóżki, rzęski, wici

antybiotyki

bobowate (rośliny motylkowe)

butwienie

gnicie

kolonia

przetrwalniki

sinice

Wszystkie pojęcia wyjaśnione są w słowniczkach po odpowiednich rozdziałach w epodręczniku cz1.